Adiunkt w Zakładzie Badań nad Dzieciństwem i Szkołą w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Gdańskiego.
Zajmuje się dydaktyką wczesnoszkolną, realizuje zajęcia głównie z edukacji matematycznej, technicznej oraz metody projektu.
Prowadzi badania dotyczące dziecięcego konstruowania opartego na konstrukcjonizmie (koncepcji uczenia się opracowanej przez Seymoura Paperta).
W swoich badaniach skupia się na procesie zaangażowania dzieci w aktywność wytwórczą. Sprawdza w jakich warunkach dzieci wykorzystują mowę eksploracyjną, współpracują w grupie, podejmują aktywności matematyczne i rozwiązują problemy.
Prowadzi warsztaty konstruowania dla uczniów szkół podstawowych, nauczycieli oraz nauczycieli akademickich (polskich i zagranicznych).
Jest autorką publikacji z obszaru pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej.