WYDARZENIE ZAKOŃCZONE
ZAPRASZAMY W 2026 ROKU!
do rozpoczęcia pozostało:
do rozpoczęcia pozostało:
Badania z 2023 roku* przeprowadzone wśród uczniów dotyczyły między innymi poczucia własnej wartości i sprawczości. Wyniki badania pokazują, że większość z nich ma trudności z radzeniem sobie z kłopotliwymi sytuacjami, do których należą również błędy, niepowodzenia i wyzwania.
Stres związany z tymi sytuacjami ich przerasta.
Kluczowe jest uświadomienie im, że błędy i niepowodzenia są częścią nauki i rozwoju.
Wyposażenie młodzieży w umiejętności radzenia sobie z trudnościami oraz wsparcie w przezwyciężaniu strachu przed wyzwaniami pomoże im przestać traktować każde potknięcie jako porażkę, zwiększając ich pewność siebie i przygotowując na różne życiowe wyzwania.
* Źródło: Dębski M., Flis J. (2023). MŁODE GŁOWY. Otwarcie o zdrowiu psychicznym. Raport z badania dotyczącego zdrowia psychicznego, poczucia własnej wartości i sprawczości wśród młodych ludzi w Polsce, Fundacja UNAWEZA, Warszawa (licencja CC BY-SA 4.0)

Dorośli, którzy potrafią sobie dobrze radzić z błędami i niepowodzeniami, lepiej rozumieją emocje i wyzwania, przed którymi stoją młodzi ludzie. Dzięki temu mogą skuteczniej ich wspierać i są bardziej wiarygodni.

Kiedy młodzi ludzie potrafią skutecznie radzić sobie z błędami i niepowodzeniami, to zyskują pewność siebie i mniej obawiają się podobnych sytuacji w przyszłości. Jest to też kluczowe dla ich poczucia własnej wartości i sprawczości.

Kluczowe jest, aby kształtować w młodych ludziach zdolność do widzenia porażek jako okazji do nauki i rozwoju. Warto też zachęcać dzieci do stawiania sobie wyzwań, rozsądnego eksperymentowania i przezwyciężania przeszkód.
Zdobędziecie umiejętności tworzenia bezpiecznego środowiska edukacyjnego, w którym nauczyciele i uczniowie nie boją się eksperymentować i popełniać błędów.
Rozwiniecie metody nauczania dzieci, jak radzić sobie z porażkami w sporcie i przekuwać je na sukcesy, wspierać odporność emocjonalną i umiejętność pracy zespołowej.
Znajdziecie pomysły na tworzenie szkolnej kultury, która wspiera uczniów i nauczycieli w uczeniu się na błędach, budowaniu odporności emocjonalnej oraz podejmowaniu wyzwań.
Odkryjecie strategie na wspólne z dziećmi radzenie sobie z porażkami i wyciąganie z nich wniosków. Poznacie techniki budowania u nich odporności emocjonalnej i samodzielności.
Czy chcielibyście funkcjonować w środowisku, w którym każdy nieumyślny błąd byłby karany?
W którym każde Wasze niepowodzenie powoduje wytykanie palcami przez innych?
Dlatego tam, gdzie pracujemy z dziećmi, należy stworzyć środowisko, w którym błędy nie są powodem karania czy wypominania, lecz są traktowane jako cenne lekcje!
Budujmy społeczność opartą na wzajemnym uczeniu się i dzieleniu się doświadczeniami. Wspierajmy się nawzajem w przezwyciężaniu trudności, czerpiąc siłę z sukcesów i porażek, aby lepiej radzić sobie w przyszłości
Zachęcajmy do wykorzystywania doświadczeń wynikających z nieumyślnych błędów jako szansy na rozwój.
Dawajmy przestrzeń do eksperymentowania, odkrywania nowych metod i idei, co umożliwi młodym ludziom wykorzystanie ich potencjału.
Lista Prelegentek i Prelegentów Dnia Porażki 2024 jest w praktycznie zamknięta.
Czekamy na materiały. Będziemy na bieżąco uzupełniać poniższą listę.
Agenda Dnia Porażki 2025 jest w trakcie uzupełniania. Poniżej widzicie, w jakich godzinach odbędą się planowane wydarzenia. Śledźcie nasze media społecznościowe aby dowiedzieć się o aktualizacji agendy!
| Rozwój dorosłych | Wsparcie dzieci i młodzieży |
|---|---|
|
wprowadzenie
- |
|
|
Emocje towarzyszące porażce i sposoby ich oswajania
- wykład prowadzą: Natalia Leśnikowska i Katarzyna Bugla |
|
|
przerwa
- |
|
|
Feedback w kulturze uczenia się na błędach - case study
- 3 równoległe warsztaty prowadzą: Katarzyna Bugla, Monika Auguścik, Jarek Łojewski |
|
|
wprowadzenie
- |
|
|
Jak wspierać dzieci i młodzież w radzeniu sobie z błędami czy porażkami?
- wykład prowadzą: Marta Śpik i Wioletta Sobecka |
|
|
przerwa
- |
|
|
Jak dorośli mogą rozmawiać z dziećmi i młodzieżą o porażkach?
- 3 równoległe warsztaty prowadzą: Marta Śpik, Wioletta Sobecka, Rafał Hampel |
|
| Rozwój dorosłych | Wsparcie dzieci i młodzieży |
|---|---|
|
wprowadzenie
- |
| Rozwój dorosłych | Wsparcie dzieci i młodzieży |
|---|---|
|
Emocje towarzyszące porażce i sposoby ich oswajania
- wykład prowadzą: Natalia Leśnikowska i Katarzyna Bugla |
|
| Rozwój dorosłych | Wsparcie dzieci i młodzieży |
|---|---|
|
przerwa
- |
|
|
przerwa
- |
| Rozwój dorosłych | Wsparcie dzieci i młodzieży |
|---|---|
|
Feedback w kulturze uczenia się na błędach - case study
- 3 równoległe warsztaty prowadzą: Katarzyna Bugla, Monika Auguścik, Jarek Łojewski |
|
| Rozwój dorosłych | Wsparcie dzieci i młodzieży |
|---|---|
| Rozwój dorosłych | Wsparcie dzieci i młodzieży |
|---|---|
|
wprowadzenie
- |
| Rozwój dorosłych | Wsparcie dzieci i młodzieży |
|---|---|
|
Jak wspierać dzieci i młodzież w radzeniu sobie z błędami czy porażkami?
- wykład prowadzą: Marta Śpik i Wioletta Sobecka |
|
| Rozwój dorosłych | Wsparcie dzieci i młodzieży |
|---|---|
|
Jak dorośli mogą rozmawiać z dziećmi i młodzieżą o porażkach?
- 3 równoległe warsztaty prowadzą: Marta Śpik, Wioletta Sobecka, Rafał Hampel |
|
| Rozwój dorosłych | Wsparcie dzieci i młodzieży |
|---|---|
-
-
wykład prowadzą: Natalia Leśnikowska i Katarzyna Bugla
-
-
3 równoległe warsztaty prowadzą: Katarzyna Bugla, Monika Auguścik, Jarek Łojewski
-
-
-
wykład prowadzą: Marta Śpik i Wioletta Sobecka
-
-
3 równoległe warsztaty prowadzą: Marta Śpik, Wioletta Sobecka, Rafał Hampel
-
Wszystkie ceny zawierają 23% podatku VAT. Dostęp do Archiwum Dobrej Porażki udzielony zostanie w ciągu 3 dni roboczych po opłaceniu biletu, na podstawie kodu dostępowego przesłanego mailem. Możliwy jest zakup pakietu wejściówek bez nazwisk uczestników; w tej sprawie skontaktuj się z nami mailowo na [email protected] z informacją o liczbie biletów, które chcesz zakupić